PROGRAMA DE LA MATERIA

BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA

FACULTAD DE ARQUITECTURA

ÉTICA Y PRÁCTICA PROFESIONAL

INTRODUCCIÓN

La ética inherente a la educación en el proceso de la vida humana, ha desempeñado funciones relevantes al analizar críticamente la transformación de la realidad, a partir del origen del Hombre, su prehistoria e historia.  En la actualidad analiza las consecuencias y posibilidades de transformación beneficiosas para la humanidad y su universo. En relación a las normas morales, científicas, técnicas, sociales, ambientales y culturales en general, en cuanto a la toma de decisiones justa y adecuada para una convivencia más coherente entre seres humanos, instituciones sociales; los contextos laborales, las universidades y el desarrollo cultural; el cuidado del medio ambiente, la ecología; y las propuestas de sustentabilidad y sostenibilidad en todos los ámbitos. Implicando en este complejo contexto contemporáneo a las ciencias biológicas, filosóficas, antropológicas, políticas, administrativas; las ingenierías, computación, etc. Hacia la enunciación de una Ética Humanista, como disciplina con una metodología filosófica y argumentativa coherente con los derechos humanos, el cuidado del medio ambiente, la toma de decisión reflexiva, crítica y racional en el uso de la ciencia y la tecnología, el desarrollo de las profesiones, en beneficio de la vida actual y de las generaciones futuras. 

 Este curso, tiene como objetivo, formular una educación ética teórica y práctica personal, social, científica, técnica, cultural, con el fin de ir elaborando principios generales de valor en los nuevos contextos laborales, para el desarrollo profesional de los futuros ingenieros, a la vez que se va creando conciencia de justicia, que propicie en los individuos capacidades para poder enfrentarse críticamente a la realidad. 

Así, la conciencia social: “de lo que se debe hacer” aspiraría a formularse, en una poderosa arma que incida tanto en las autoridades, en los gobiernos, como en los diferentes grupos sociales. Es decir, la posibilidad autónoma y racional  de elaborar principios generales de valor que ayuden a enjuiciar críticamente la realidad por parte de los profesionales, en beneficio de la sociedad.

OBJETIVOS

1. Los estudiantes profundizarán en el conocimiento de la ética en la práctica profesional, interdisciplinaria, intercultural e interinstitucional, abordando la problemática social  que caracteriza al ámbito laboral y educativo contemporáneo.

2. Los estudiantes  participantes serán capaces de identificar los elementos teórico-metodológicos básicos para la realización del análisis y creación de alternativas en las problemáticas inmediatas a sus contextos laborales de adscripción en relación a la ética.

  METODOLOGÍA

1. Educación  participativa: Las actividades didácticas se orientan a la resolución de problemas, con fines prácticos; como cualquier otro tipo de materia. Los problemas prácticos suponen la acción e implicación de los alumnos.

 2. Educación sociocrítica: Sigue un proceso que abarca todas sus dimensiones: científica, técnica, cultural, social, económica, política, humanística e histórica. 

La metodología participativa y sociocrítica, está orientada al cambio y a la transformación, y el resultado se manifiesta en la nueva conducta de los estudiantes y en los nuevos procesos iniciados que serán conocidos y realizados simultáneamente por ellos.

EVALUACIÓN

La evaluación será permanente. Es decir cada actividad, desde el mismo planteamiento del programa de trabajo del curso, y cada una de las fases que comprenda el proceso total, implicará una evaluación continua, en cuanto a: a) Análisis de casos y propuestas de solución.  b) Lecturas, su discusión  y elaboración de síntesis.  c) Grado de motivación y participación por parte de los estudiantes -cumplimiento de tareas. d) Elaboración de un trabajo final. e) Evaluación de los resultados y propuestas finales -evaluación cualitativa y cuantitativa.

TEMAS:

 I. Introducción conceptual, historia y filosofía. Conceptos básicos.

II. El Ser Humano

1. Historia

2. Filosofía –corrientes filosóficas

3. Ontología

4. Ética

5. Deontología

6. Bioética

7. Criterio ético

8. Valores

9. Ética de la profesión.

III. Derechos Humanos y Práctica Profesional

1. Derecho a la vida

2. Justicia

3. Justicia y ética en la asignación de recursos 

4. Derechos humanos, justicia, vida y cultura bioética

5. Problemas emergentes de las profesiones y los profesionales.

 6. Legislación Internacional: Códigos y Declaraciones

7. Legislación Nacional (Federal)

8. Legislación Estatal (Local)

9. Responsabilidad Civil

10. Responsabilidad Jurídica.

IV. Legislación de la profesión




BIBLIOGRAFÍA


Sánchez Vázquez, Adolfo. Ética. 2008. De bolsillo.tercera reimpresión.
Savater, Fernando. Ética como amor propio.
Morin, Edgar. El Método. Multiversidad mundo real. www.transformacioneducativa.org.
Harnecker, Marta. Los conceptos elementales del materialismo histórico. Siglo XXI. 2005 Argentina.

ATENTAMENTE

“PENSAR BIEN PARA VIVIR MEJOR”

H. PUEBLA DE Z.  JUNIO-JULIO DE 2011

Psic. Alfonso Cortés Zamora

FACULTAD DE ARQUITECTURA

BENEMERITA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE PUEBLA